Darrer dia abans de vacances de NADAL!

Hola a tots i totes! 

Avui és el nostre darrer dia abans que comencin les vacances en aquesta assignatura d'alfabetització digital i hem tornat a tenir a la Carolina.

La classe d'avui ha consistit en acabar els dos darrers treballs que havíem fet en aquesta part de l'assignatura. El primer era el que ja vaig comentar un altre dia en el blog, el de comentar diferents models de noticies a diaris d'Internet, en aquest cas la Jana i jo varem comentar les diferencies de les mateixes noticies als diaris L’avantguarda, El país i El Periódico.

Hem pogut observar que varien molt segons la tipologia i les imatges que mostren les notícies, per exemple, un dels diaris digitals posava el titular en un color diferent al de la resta de lletra que explicava la noticia, en canvi, un altre diari posava tota la lletra y els títols de mateix color i tipologia. La Jana i jo varem pensar que és molt millor que es pugui observar un canvi entre el titular de la noticia i la explicació perquè si no és molt monòton.

Un altra cosa que pensem que està molt bé és que hi apareguin fotografies de la noticia , per introduir-te més en la situació.

El segon i darrer treball que hem fet és amb el Photoshop i consistia en a partir d'una noticia d'un diari digital amb una fotografia, i fer a un infant protagonista de la mateixa.

Amb diferents tècniques del Photoshop la Jana i jo hem aconseguit fer que , suposadament, un dels nostres alumnes, Pol fos el protagonista de la següents noticia d'un diari esportiu amb David Villa. Ha estat un treball molt divertit i que podrem utilitzar en el nostre futur com a mestres.

 

Segon i últim dia de presentacions

Avui ha estat el darrer dia de presentacions dels treballs d'anàlisi de les TIC, i han presentat els últims grups.

Després d'escoltar cadascun d'ells han sortit varies coses per debatre. 

Una de les idees que m'ha sorprès més ha estat la de el temps. Com tots sabem aprendre a utilitzar els ordinadors, i les eines informàtiques , o al menys a mi no m'ho pareix. Si no tenim el temps suficient, que normalment no el tenim , els infants que són en aquest cas els protagonistes , no interioritzaran de manera adequada les TIC.

Per un altra banda , un altra cosa de la que hem parlat avui i m'ha sorprès ha estat que moltes escoles introdueixen elements com PDI o pantalles digitals per que estan de moda, o són el que els altres col·legis fan, per tant ho han de tenir també. 

Aquesta idea és terrible en el meu parer perquè és aquí on estan molts dels problemes de les TIC  a les aules. Utilitzem materials que sabem com s'utilitzen, per tant o no els utilitzem be, o només estan de decoració. Per solucionar això el que s'ha de fer és preparar abans als mestres per tal que coneguin el funcionament d'aquests elements. Si no de l'altra manera, em sembla que estem malgastant diners.

Per acabar vull dir que totes les exposicions m'ha paregut que estaven molt treballades. Aquest treball que hem fet totes a les escoles m'ha semblat molt productiu. Hem conegut la realitat no només del centre que hem visitat , si no dels que han visitat les nostres companyes, i hem vist que no tot és com pareix o com hauria de ser, i que hi ha moltes diferencies entre escoles.

Avui començem a presentar els nostres treballs d'anàlisi de centres.

Com ja vaig dir a la publicació del dia anterior, hem exposat els nostre treballs sobre les TIC als centres escolars els tres primers grups. Nosaltres com som el grup 1 hem exposat les primeres. Jo personalment, estava bastant nerviosa, perquè com sempre hem passa , em poso molt nerviosa si he de parlar en públic, i més encara si és en català. Be, la presentació de la nostra escola, Sant Vicenç , l'ha començat la Laura, ella ha introduït el nostre treball explicant quina és l'escola on hem anat, on es troba etc. Després  la Tamara han explicat la disposició del centre i l'organització temporal, i jo he explicat la metodologia emprada a l'escola envers les tic, així com els recursos i el programari que s'utilitza per dur-lo a terme. També he explicat la formació que rep el professorat envers les tecnologies de l'educació i la Núria seguit amb la presència de les TIC en la programació, els criteris de distribució de temps per treballar-les, i les pràctiques innovadores que es porten a terme en relació a les mateixes. Finalment la Jana ha exposat el que nosaltres pensem que és més destacable de tot el treball que es fa en aquest centre, així com els aspectes que pensem que es podrien millorar, i finalment la Tamara ha acabat amb la conclusió del nostre treball.

L'exposició sencera està penjada al moddle per tothom, hem plantejat certes preguntes i ens agradaria molt que  participéssim totes al màxim contestant-les.

Ja a classe han sortit diversos “mini-debats” sobre temes de la nostra exposició, per exemple: Estan els mestres suficientment preparats per respondre a les necessitats dels seus alumnes envers les TIC?

En Joan Anton ens ha posat un exemple molt clar, ell treballava de coordinador d'informàtica a un centre d'adults i disposaven d'un pressupost molt gran per material i altres recursos informàtics, pot ser a ell li hagués agradat emprar tot aquest diner en comprar nous ordinadors o pissarres digitals, però parlant amb els mestres del centre es va adonar, que millor era comprar instruments més senzills com el canó i un simple ordinador per fer classe i ensenyar significativament, que comprar un ordinador portàtil per a cada alumnes , i que després no es facin servir. Jo estic d'acord amb aquesta postura i penso, que com ja hem parlat altres vegades, sense formació prèvia les eines físiques com ordinador i aquest tipus d'aparells a un aula no son productius. No contribueixen a un bon aprenentatge de les TIC.

En quant a les exposicions dels altres dos grups de companyes d'aquest dia, he de dir que m'ha semblat molt interessant la seva recerca. He trobat molta diferència entre centres, sobretot entre un d'ells ,que era privat-concertat, com ens han explicat les nostres companyes , a Poble Nou, i el centre on nosaltres vàrem anar. Segons ens contaven, era una escola vella , i no tenia més suport econòmic que el que els pares pagaven mes a mes per l'educació dels seus fills, per tant, hi havia molt pocs ordinadors , i els que hi havien eren de segona mà, però això no és el problema, el problema és que no hagués coordinador d'informàtica o de les TIC, i sobre tot, el que jo penso que és més important de tot el que han dit és que cada alumne de primària fa mitja hora a la setmana d'informàtica. Com que hi ha tant pocs ordinadors , ens han explicat que és impossible fer un altra cosa, i que és això el que hi ha. Em sembla que mitja hora és més que insuficient per a qualsevol infant de primària que ha d'introduir-se correctament a les a TIC.

 

Aquí trobem el logotip de l'escola.

Aquí trobem una foto de l'aula d'informàtica de l'escola Sant Vicenç

Com portem l'anàlisi de les TIC a una escola?

Bé, avui amb en Joan Anton hem tingut una classe de repàs sobre el nostre treball de l’anàlisi de com trobem les TIC a una escola que nosaltres haguem decidit visitar. En aquest cas les meves companyes de grup i jo vàrem decidir visitar l'escola on treballa el pare de la Núria, una de les nostres companyes, l'escola està a Mollet del Vallès i es diu Sant Vicenç. Per la nostra sorpresa , aquesta escola estava totalment dotada de tot tipus d'eines informàtiques, pissarres digitals, ordinador o ordinadors a totes les aules, impressores, escàners, etc.

Ens van informar molt bé sobre com s'organitzen per tal que l'escola sigui una escola que es pren les TIC molt seriosament i ho vàrem plasmar en la presentació de Power Point que li hem mostrat avui a en Joan Anton.

Encara ens quedaven coses que posar al nostre treball, com per exemple com es formen els mestres d'aquesta escola per poder ensenyar les TIC, però avui l'acabarem, ja que el pròxim dia ja ens toca presentar a tota la classe el nostre treball. Penso que serà molt interessant posar el nostre treball en comú amb les demés ja que podrem trobar les diferencies de tot tipus entre diferents escoles. Hi haurà algunes que tindran més eines però la metodologia fallarà, per exemple, o d'altres que no tinguin eines informàtiques i que els seus mestres estiguin molt preparats en aquest àmbit. Això ja ho comentaré el pròxim dia, juntament amb l'opinió dels altres treballs que exposin i el resultat del nostre mateix.

Per que fa a la resta de la classe d'avui , hem estat treballant el nostre treball per parelles sobre els projectes que farem , utilitzant les TIC per a un grup de persones, ja siguin infants o gent adulta. Més endavant comentaré com ho portem la meva companya Jana i jo.

Aquesta és una de les fotografies dels alumnes de p3 de l'escola 

de Sant Vicenç, fent un dibuix pintant amb les mans.

Ens toca exposar!

Avui continuem amb les exposicions sobre els temes del currículum d'infantil relacionat amb les TIC. El meu grup ha estat un dels que han presentat el seu treball aquest dia i la veritat que la meva part podria haver sortit una mica millor. Penso que les meves companyes ho han fet bastant be i que ha quedat bastant clar el que explicaven.

 En la nostra exposició parlem de la web edu365 , on podem trobar tot tipus de activitats per els infants , que poden utilitzar tant a classe com a casa. També hem presentat programes com l'Audacity que et permet enregistrar la teva pròpia veu i després escoltar-la. Aquest programa em sembla realment profitós perquè els nenes i nenes pot ser s'impliquen més a l'hora de fer un treball oral , si saben que més tard es podran escoltar i de la mateixa manera , que la seva família els sentin.

Un altre programa del que hem parlat ha estat "el mon et parla". Aquest programa permet als infants fer activitats molt divertides amb les quals relacionaran objectes amb els seus color i els sorolls que fan. Així, també treballaran les endevinalles i el control d'eines com el ratolí. Aquest programa permet que clicant sobre cada objecte es senti com sona , amb lo qual es proposen activitats de relació. Personalment, hem pareix unes activitats molt divertides, els nens aprenen sense adonar-se , i no solament els colors i els sons , sinó, també com he assenyalat abans a desenvolupar-se amb les TIC.

Les altres exposicions de les companyes m'han semblat també molt interessants. Penso que totes hem fet un molt bon treball , i que fent-lo hem aprés molt.




 La pàgina principal de l'Edu365.com per a primària.


 Aquí tenim la portada del programa "El món et parla" on podem escollir quin àmbit volem treballar, com s'observa a la foto

Entreguem el nostre treball de Pixilation

Avui amb la Carolina, hem acabat el nostre treball de l'Stop Motion i Pixilation, ja vaig comentar com havíem fet el treball l'altre dia, avui només ho hem ajuntat tot amb el Movie Maker i l'hi hem enviat a la Carolina.

El resultat ha estat molt bonic, a més a més a la història hem afegit una cançó de The Temptations; My Girl. Una cançó que ens agrada molt a la Jana i  a mi.

Després d'haver entregat el treball per mail hem començat un altra tasca, una activitat que té a veure amb els periòdics digitals. Aquest treball consisteix en agafar tres noticies sobre una mateix tema a diferents periòdics digitals i analitzar les diferencies que trobem entre diferents periòdics.

Em pareix una activitat molt interessant ja que així veiem les diferents formes que tenim de presentar certes noticies, i ens informem sobre com cercar informació a diaris digitals, que pot ser els tenim més en el segon pla, o jo per lo menys.

La Jana i jo hem agafat la següent noticia a 3 diferents diaris, una noticia que desitjaria no haver d'agafar per el seu caràcter tràgic:

MÁXIMA TENSIÓN EN ASIA

Corea del Sur informa de nuevos disparos procedentes de Corea del Norte

El Ejército surcoreano duda de que se trate de un nuevo ataque

Pyongyang advierte de que la península está "al borde de la guerra"

De elperiodico.com

Pyongyang aumenta la tensión ante las maniobras de EE.UU. y Seúl

El Ejército surcoreano asegura haber oído hoy dos explosiones en aguas norcoreanas del mar Amarillo como parte de maniobras militares.

De lavanguardia.es

CONFLICTO | Tras el ataque de Pyongyang a una isla surcoreana

China negocia con EEUU y las dos Coreas frenar la violencia en la zona

De elmundo.es

Exposem i compartim els nostres treballs grupals.

Avui ha tocat sessió amb en Joan Anton i com que avui exposaven els seus temes els 3 primers grups i nosaltres som el tercer, només hem escoltat atentes i hem opinat sobre els temes de les altres.

En primer lloc, el primer grup en exposar a parlat sobre els blogs i com es poden treballar per a nens i nenes d'educació infantil, també han parlat sobre com els mestres poden introduir activitats i treballs en aquests blogs per aquests alumnes. Jo personalment penso que els blogs no són molt adequats per a infants de 3 a 5 anys, trobo que és una eina informàtica massa complicada per ells. 

En segon lloc, el segon grup ha parlat sobre les pissarres digitals interactives. Les nostres companyes ens han explicat una mica com funcionen, quines activitats com a mestres podem fer per als nostres alumnes a través d'ella i moltes cosses més. Han parlat sobre els avantatges d'aquest tipus de pissarres i els seus inconvenients i entre totes hem obert una petit debat sobre si és millor o no tenir pissarres digitals a les aules o no. Jo personalment, penso com algunes de les meves companyes de classe, crec que els nens i nenes pot ser estaran més atents a les classes si tenim la pissarra perquè serà la novetat del moment, però quan passi a ser un material habitual a l'aula pot ser desconnecten més de la seva utilitat. També ens ha proposat en Joan Anton una pregunta; Què seria millor, gastar els diners que es gastarien comprant pissarres digitals a totes les escoles de Catalunya, o amb aquests diners formar al professorat per les TIC? Jo penso que seria millor formar abans al professorat, ja que sense un guia que sàpiga per on anar en el procés d'aprenentatge de les TIC, per moltes modernitats que hi hagi mai arribaríem a l’aprenentatge que volem.

En tercer i últim lloc, altres companyes ens han parlat sobre diferents programes que tenim a Internet per a infants del tipus J-clic , amb els que poden treballar la fotografia, els colors, les formes, etc.

La classe d'avui m'ha semblat molt interessant perquè he conegut coses que mai havia escoltat , així com les aplicacions de instruments didàctics com les pissarres digitals.

Dia dinàmic!

Avui ha estat un dia molt divertit. Hem fet nosaltres mateixes el nostre Stop Motion. L'Stop Motion consisteix en fer fotos seguides des del mateix angle mentre la persona o la cosa a la que es fotografia es va movent poc a poc , de manera que pareixes estar veient una pel·lícula. L'exercici que hem fet nosaltres consisteix en plasmar a l'Stop Motion una dels objectius del Currículum d'educació infantil per tal que els nens i nenes, els nostres alumnes puguin treballar aquests temes o objectius de maneres més originals i modernes i sobre tot treballant les TIC.

La meva companya Jana i jo hem treballat la tardor amb el nostre Stop Motion , ens hem anat a la zona de gespa de la nostra facultat i hem fet així la nostra història. M'ha semblat una tasca molt divertida i diferent a les que havíem fet fins ara, hem tirat moltes fotografies de diferents moviments i moments. Per ara només hem fet les fotografies , el següents pas és adjuntar totes les fotos amb el programa Movie Maker i fer completament com si fos una pel·lícula , on també podem afegir música i diferents transicions entre diapositives, a més d'altres coses.

Personalment aquest tipus de programes m'agraden molt i em sembla que els podem utilitzar molt per el nostre futur treball amb els infants. 

Aquestes són algunes de les fotografies que hem fet del nostre treball, la Jana és la protagonista , i jo soc qui faig les fotos.

Teniu dubtes?

Avui la classe ha consistit en resoldre dubtes dels següents treballs que farem en aquesta assignatura. Per grups hem anat amb el Joan Anton i ells ens ha explicat en que consistirien els treballs , tot i que ja els havia explicat per a tots a classe. Després d'això hem repartit el treball a fer entre els membres del grup i hem començat a fer el Power Point que farem servir a la nostra exposició.
Més endevant explicaré en que consisteix el nostre treball.

Teniu dubtes?

Avui la classe ha consistit en resoldre dubtes dels següents treballs que farem en aquesta assignatura. Per grups hem anat amb el Joan Anton i ells ens ha explicat en que consistirien els treballs , tot i que ja els havia explicat per a tots a classe. Després d'això hem repartit el treball a fer entre els membres del grup i hem començat a fer el Power Point que farem servir a la nostra exposició.
Més endevant explicaré en que consisteix el nostre treball.

La fotografía digital

Avui amb la Carolina hem treballat com es poden introduir elements com la càmera fotogràfica a l'educació infantil.

Em sembla molt interessant l’experiència que ens ha explicat sobre una classe d'infantil en la qual se'ls hi va donar càmeres als alumnes i ells començaren a fotografiar tot el que els hi semblava interessant. La Carolina en el seu Power Point ens ha mostrat les fotografies que els nens i nenes varen fer, i ha estat molt divertit. Eren fotografies de plantes, la mestra, altres nens, etc. 

Així, ens ha explicat que si es disposa el pressupost , és molt profitós per els infants fer fotografies i conèixer les eines de les càmeres digitals, o per exemple, els diversos plans que es poden fer amb les fotos que tiren(primer pla, pla americà, pla mig, pla general i pla de detall).

Per posar-nos en el paper dels propis alumnes la Carolina ens ha proposat una activitat. Fer una presentació de nosaltres mateixes en Power Point, amb fotos de tots els plans possibles. Per això em utilitzat fotos nostres que hem trobat a Internet , com al facebook, o a pen drives, o dibuixant-nos amb el Photoshop.

M'ha agradat molt fer aquest treball perquè mentre ho fèiem veiem les fotografies de les nostres companyes i ho comentàvem.

Per acabar penso que ha estat molt productiva aquesta classe, perquè ens hem posat a la situació de l'alumne i aquesta activitat que hem fet ens ajudaria molt a entendre el contingut , les eines de la fotografia digital i dels diversos plans que podem fer en les nostres fotografies, ja no com a alumnes, sinó com a persones a les que els hi agrada aquest món de la fotografia.

Canals sincrònics i asincrònics de la web

Avui a classe amb el Miquel hem estat veient diferents pàgines d'Internet que ens permetien identificar-nos a un lloc com un GPS , només amb el móvil, conèixer on està un lloc que necesites trobar al google maps, etc. Hem estat parlant també sobre les pàgines web que ens ofereixen l'eina del xat, m'ha semblat també molt curiós i interenant. Per acabar, en Miquel ens ha ensenyat una pàgina on hi ha un directori d'aplicacions molt interesants. La pàgina és: http://www.go2web20.net/.


Em estat provant moltes d'elles i la que més m'ha agradat de totes a estat aquesta: "Story Bird". És una pàgina on pots fer el teu propi conte visrtual amb il·lusitacions. Per acabar del tot aquesta activitat hem entrat als nostres Gmails i en una rajola hem posat cada grup les dos aplicacions que més ens havien agradat i hem comentat una mica de que tracatven cadascuna. A part d'això també hem comentat les que havíen agradat més a les altres companyes. Ha estat una classe molt divertida i diferent.

Portada d'un conte fet a Story bird.

Descobrim el Gcompris

Avui a la classe amb la Carolina hem descobert un nou programa per a que els infants de 2 a 10 anys descobreixin les TIC i les TAC.
En aquest programa podem trobar jocs de tots els tipus que fan que els infants descobreixin les eines de l'ordinador així com les seves parts. Hem pogut probar nosaltres mateixes com funcionava aquest programa i he de dir que m'ha agradat molt. És molt colorit i alegre i penso que atreu i desenvolupa molt l'aprenentatge dels infants.

Per altra banda també penso que potser per educació infantil són exercicis massa complicats , es necesita conèixer be com funciona l'ordinador per poder jugar, però en això consisteix, en que els alumnes adquireixin habilitats tecnologiques i es familiaritzim amb les TIC.





En acabar de probar el que ens ofereix aquest programa la Carolina ens ha posat un Power Point amb nous termes per mi, com és Els Bits d'Intel·ligència. Mai havia sentit parlar d'això i la Carolina ens ha explicat que és una técnica amb la qual es relaciona un dibuix d'un tema concret amb el seu nom en diapositives el segon darrera del primer, amb lo qual a l'alumne se li grava molt més el que està veient. M'ha semblat una técnica molt productiva i eficaç.
Per acabar la Carolina ens ha proposat fer el nostre propi Bit d'intel·ligència amb l'ordinador. La meva companya Jana i jo ho hem fet, i hem vist que a part de que és una manera molt senzilla de fer-lo , és molt pràctic per l'aprenentatge dels infants.
Exempre de Bit d'Intèl·ligència amb la poma.

Posta en comú

Avui és el dia en que totes posem en comú les nostres lectures i videos del primer treball grupal fet. Al meu grup som la Núria, la Tamara, la Laura , la Jana i jo. Hem llegit l'article de Juana Sancho en el que es parla principalment de la funció dels mestres en quant a les TIC i la seva formació envers la mateixa comparant-la amb la dels alumnes i hem vist el video de Tecnologia o metofologia.

Grup a grup hem estat parlant sobre les idees de cadascun i hem tret moltes idees interesants. Per exemple, un dels debats que s'ha obert ha estat el de si els infants en un futur no molt llunyà deixaran d'utilitzar l'escriptura tradicional per la del teclat de l'ordinador. Moltes de nosaltres pensàvem que es poden adquirir totes dues a l'hora , però altres companyes pensaven que en el futur una substituirà a l'altra. Jo crec que aprendre a escriure amb paper i boligraf és una característica molt important dels èssers humans, l'escriptua, tot i que hi ha gent analfabeta, i que no podem substituir-la per cap altra característica , encara que podem aprendre coses noves, i sobretot els infants.

Un altra qüestió que em cva cridar molt l'atenció ha estat com els mestres hem de ser capaços de fer que els alumnes siguin no només receptors de l'aprenentatge, sino autors del mateix. Com podem evolucionar amb les TIC si a la nostra formació no hem rebut aquestes informacions tecnológiques? Bé Jo penso que alumnes, escola i mestres hem de ser un i posant interés evolucionar junts. Penso que si ens comformem amb el que tenim , i fins on hem arribat, mai evolucionarem i aixì implicarà que la nostra labor de mestres no serà adequada. No serem bones mestres que és el que dessitjem.

En conclusió, el dia d'avui ha estat molt interessant , hem pogut escoltar diferents opinions de companyes i pronunciar-nos nosaltres mateixas. En Joan Anton ha ajudat molt en aquest debat, ell ens ha conduit a preguntes i plantejaments que ens han resolt molts dubtes.

El que hi ha darrera del moodle

Avui, a la classe amb el Miquel hem conegut com funciona el moodle des de l'interior, és a dir, la tasca que fan els mestres per a donar-nos totes les informacions i tasques virtualment. Per comprovar-lo hem  creat un grup on estàvem tots els membres de la classe i hem començat a posar les coses que ens interessaven per tal que tothom que entrés les pogués veure com nosaltres el nostre campus virtual.

M'ha semblat molt interessant conèixer les funcions d'aquest prgrama perquè no només veus el que hi ha a aquesta pàgina, sino que tu participes en ella i interacciones amb els demés. Poses el que et sembla interesant , el que t'agrada i els demés et poden conèixer millor.

La primera vegada que vaig utilitzar el moodle va ser l'ant passat a la universitat. I m'asustava molt la idea de que  la majoria de les tasques a fer durant el nostre pas per la universitat fosi virtualment. Ara per ara he de dir que m'ha ajudat molt a soltar-me a les eines d'Internet i de l'ordinador, i que dia darrera dia estic aprenent petites eines d'aquest programa.

A més d'això penso que aprendre a obrir un grup al moodle i utilitzar-lo pot ser molt útil en el nostre futur com a mestres encara que potser d'una manera més senzilla pels alumnes d'Educació Infantil.

Els tres porquets ja estan llestos

Avui si que és el vertader últim dia que treballem amb el Photoshop, a casa hem treballat el photoshop i hem gairebé acabat les escenes del conte , per tant avui les hem retocat del tot finalment i amb el programa de page-maker hem unit totes les diapositives i escenes i hem afegit el text que havíem construït amb la història dels tres porquets. Finalment, tot junt ho hem enviat a la Carolina per e-mail.

Aquest treball ja està acabat i puc dir que ha estat una molt bona experiència perquè he aprés moltes coses sobre presentacions de contes i de possibles treballs que hagi de fer al meu futur treball.

Carolina ens ha donat també dos dossiers en els quals trobem explicacions diverses sobre aquests dos programes que hem utilitzat.

Noves experiències

Avui Dimarts ja no tenim a en Joan Anton com a professor, hem conegut el nostre nou professor Miquel Colomar. Després de fer la seva presentació ens ha comentat que començaríem a treballar les diferents pàgines que podem utilitzar d'internet i que no sabíem que existien. Per exemple, la que més m'ha agradat ha estat la pàgina web de les tres bessones, una sèrie de dibuixos animats de la meva infància i de la infància de molta gent. En aquesta pàgina els nens i nenes poden enviar e-mails, donar la seva opinió i veure fotos de les bessones entre altres coses.

Avui m'he adonat de que coneixem menys del que ens pesem sobre internet i sobre tots els tipus de pàgines web que podem trobar. M'ha semblat que amb aquesta assignatura explotarem molt els nostres coneixements informàtics i tinc moltes ganes de fer-lo.

Acabem amb la part de Photoshop

Avui Dijous hem tornat a treballar amb la Carolina. Avui es suposava que havia de ser l'últim dia per acabar el nostre conte de Photoshop i ens hem posat a treballar. Cada vegada anem descobrint coses noves sobre aquesta eina, copiar i pegar imatges baixades d'internet i adaptar-les al nostre dibuix, escriure dins el propi dibuix, trobar els colors exactes d'un altre dibuix per pintar, etc. La veritat que com ja he dit en un altre comentari hem sembla molt útil aquest programa per a la nostra formació.

En acabar la sessió d'avui ens hem posat a guardar, i la Carolina també ens ha ensenyat amb quins tipus de formats es poden guardar els nostres treballs i en quins no, i sobretot el perquè. Per exemple , aquest treball nostre dels tres porquets amb photoshop només el podíem guardar en .jpg , quan l'escena estigués acabada del tot. Amb aquest format el dibuix es podrà veure de qualsevol manera , i podrem tornar a treballar amb ell amb el photoshop sense problemes. 

Malauradament he tingut un problema a l'hora de desar l'escena que estava fent jo perquè l'ordinador de sobte s'ha apagat. Com que no havia desat la diapositiva al meu e-mail sino a l’escriptori, i els ordinadors d'aquesta aula esborren els documents del seu disc dur cada vegada que s'apaga, se m'ha esborrat i he quedat amb la Carolina que ho treballaria a casa, descarregant-me la proba de photoshop al meu ordinador personal.

Aquesta és una de les escenes del nostre que conte que si vàrem acabar a classe.

Els tres porquets

La Jana i jo avui continuem amb el nostre conte, o millor dit, comencem , perquè no vàrem guardar correctament el nostre document de photoshop. Avui hem fet les primeres dues diapositives o escenes, i com a mínim hem de fer sis. Cada vegada descobrim més coses el Photoshop i cadascuna d’elles més interessant. Estic molt il·lusionada amb aquest treball. Estem anant una mica lent , però segons la Carolina és normal perquè és la primera vegada que utilitzem aquest programa.

Penso que aquesta activitat és una activitat molt innovadora i original. Totes estem entusiasmades amb ella i tenim moltes ganes de veure els resultats finals de totes.

Primera correcció del treball individual

Avui a classe d’alfabetització digital hem fet treball en grup. Avui era l’últim dia per enviar el nostre treball individual de la nostra experiència amb les TIC. Li enviàrem a en Joan Anton el nostre treball i ell a la classe d’avui ens diria les correccions que pensava que hauríem de fer si no estava be del tot.

Jo vaig enviar el treball a última hora , per això no va poder fer-me les correccions a classe, me les enviaria per e-mail, esperaré la seva resposta. En aquest treball jo vaig fer un Power Point amb l’evolució de les TIC a la meva vida tant escolar com a casa, vaig posar un video de mi mateixa explicant-ho i una cançó de fons durant tot el treball, això va ser el que més em va costar.

Com deia abans, durant la classe el meu grup i jo continuàvem amb el nostre treball , contestant les preguntes i donant opinions diverses entre nosaltres.

Creem un conte

Avui Dijous, hem tingut classe amb la Carolina, ella ens ha continuat explicant les eines del Photoshop mentre practicàvem i ens ha mostrat tot el que podem fer pels nostres alumnes amb aquest programa.

Ens ha mostrat un conte fet amb el Photoshop i a totes ens ha agradat molt, semblava que nosaltres seriem incapaces de fer aquest treball tan bonic. La cosa era que fer un conte amb l’eina del Photoshop seria el nostra treball grupal de l’assignatura. Jo i la Jana hem conformat el nostre grup i hem pensat que voldríem fer el conte dels tres porquets. Hem començat a dividir la història dels tres porquets per vinyetes, però no ho hem començat a plasmar en el Photoshop, primer volíem planificar-nos.

Em sembla que aquest treball serà bastant difícil, i necessitarà molta imaginació i recursos per la nostra part.

La Carolina ens ha dit que a mesura que anem fent el nostre conte per vinyetes o diapositives ens anirà ajudant i resolent-nos dubtes.

Tinc moltes ganes de començar amb el programa , perquè ho trobo molt interesant.

Comformem els grups de treball

Avui Dimarts hem tornat a tenir classe amb Joan Anton, ens ha explicat en que consistirà la nostra assignatura i les activitats avaluables de la mateixa, és a dir, d'aquesta part. Les activitats que hem de fer seran grupals, per tant, avui hem configurat els nostres grups. Jo vaig amb la Jana, la Núria Díaz, la Tamara i la Laura Bueno.  La primera activitat és l'única que tenim de forma individual i consisteix en reflexionar sobre la nostra evolució envers les TIC, és a dir, des de quan hem començat a utilitzar-les i com ha estat aquesta utilització, tant en l'escola com a casa.

La segona activitat , grupal, consisteix en a partir d'una lectura i un video que hem escollit entre totes, fer un debat amb arguments davant la classe i treure idees sobre el que ens ha paregut a nosaltres, resolent dubtes i plantejant els nostres mateixos per veure si ells han entès el que volíem transmetre.

Hem hagut de pensar també quin seria el nom del nostre grup , i hem decidit que ens anomenaríem "les wikis". En llegir la lectura i veure el video, hem tingut una petita tutoria amb el nostre professor i amb ell hem resolt diversos dubtes. La idea principal del nostre text de Juana Mª Sancho és que els nens han de passar de ser receptors a autors del seu propi aprenentatge.

Entre nosaltres hem quedat en tornar a llegir la lectura i veure el video i contestar les preguntes que es plantegen per aquest treball.

Plasmar les teves idees

Avui hem aprés amb la Carolina la importància de saber plasmar el que tens a la ment per un treball a la pantalla de l'ordinador per tal que quedi el més agradable possible.
Normalment pels treballs que he hagut de realitzar no pensava que la presentació fos tan important, però ho és. Les coses que fem entren primerament per els ulls , i si aquesta part la tenim guanyada, millor nota tindrem.
M'ha costat una mica fer el que pogués per tal que la meva presentació sortís be perquè, tot s'ha de dir, penso que soc una mica negada amb la informàtica. Ganes no em falten i aprofitaré aquesta assignatura per treure-li tot el partit possible.

Coneixem la nova mestra, i amb ella les eines del Photoshop

Avui hem conegut la Carolina, la professora que tindrem en aquesta assignatura tots els Dijous fins el Desembre. Ens ha presentat la seva part de l'assignatura i ens ha donat les seves dades de contacte amb ella.
Ens ha donat un programa de l'assignatura en el qual constava la part que cada mestre donaria, és a dir , els blocs de cadascú.
En haver acabat la seva presentació ens ha dit que un dels programes que més utilitzariem és el Photoshop, i ens ha convidat a encendre els ordinadors i entrar dins el programa.
Jo personalment mai havia utilitzat aquesta eina fotogràfica, i em feia molta il·lusió aprendre a utilitzar-la. Ens ha donat les claus bàsiques per saber utilitzar-lo; eines com tallar part de les imatges i aferrar-les, pintar parts de la imatge del color exacte d'un altra part de la meteixa , escriure dins la imatge, etc.
Hi havia molts botons que prendre en aquest programa i tinc moltes ganes de començar a utilitzar-lo, i de fer-ho el millor que pugui.

Comencem un nou curs i amb ell aquesta nova assigantura

Avui ha estat el primer dia de classe, després de dos messos de vacances hem tornat a la universitat.
La primera assignatura que hem tingut és Alfabetització Digital, i per aquesta he creat aquest blog, per anar seguit poc a poc la nostra evolució en quant a la utilització de les TIC, entre altres coses , que és en el que consisteix aquesta assignatura.
El primer que el nostre nou professor ha fet ha set , com era d'esperar, una breu presentació d'ell mateix i de l'assigantura. Ell s'anomena Joan Anton, i pertany a un deparrtament diferent del que pertanyen els altres dos professors que tindrem, ja que com ell ens ha dit, l'assignatura la donaran tres diferents departaments, tots tenen a veure amb la tecnologia , la utilització de la mateixa i la educació.
En aquesta assignatura tractarem tot el relacionat amb les tecnologies de l'educació, nosaltres serem participes de la nostra própia educació referent a això i per tant també ho serem de la nostra evolució.
Aquesta part de l'assignatura ens la donarà Joan Anton tots els dimarts per ara. Personalment penso que aquesta assignatura serà interessant perquè som futures mestres i en el nostre futuur laboral haurem de saber fer servir les tecnologies i saber resoldre els dubtes dels nostres alumnes envers aquest tema així com ensenyar-los coses noves.